:: Electivos SC ::

Unidades:	Al participar de este curso, las alumnas lograrán: • Desarrollar habilidades de observación, investigación, reflexión análisis y resolución de problemas, mediante la realización de proyectos grupales e individuales, para estar equipadas de las competencias y destrezas requeridas en el mundo universitario y laboral del siglo XXI. • Conocer los principales sucesos sociales, económicos y políticos del mundo actual, a través del análisis de fuentes audiovisuales y escritas, para comprender la complejidad de nuestro presente. • Conocer las políticas económicos empleadas en los últimos diez años en los contextos europeo, norteamericano y latinoamericano, desde una visión panorámica hacia casos específicos, a través de la realización y presentación de ensayos, para reflexionar acerca de las implicancias de las crisis económicas en un mundo globalizado. • Comprender las características de los principales conflictos bélicos que han marcado a las primeras décadas del siglo XXI, mediante el análisis de medios audiovisuales y escritos, para valorar métodos pacíficos de resolver los conflictos. • Analizar el efecto del ser humano sobre el planeta, mediante análisis de documentales y el método socrático, para valorar el cuidado de nuestra sociedad y nuestro entorno. • Comprender la relación entre las experiencias vividas en el siglo XXI y nuestro pasado, a través de la actualización de conocimientos adquiridos en la asignatura de Ciencias Sociales en años previos, para reflexionar acerca de la importancia del rol personal y social en las transformaciones que definirán nuestro futuro. 1. Los acuerdos internacionales para mantener la paz: - Las potencias y su política nuclear. - Irán, Corea y sus proyectos nucleares. - El rol de las organizaciones internacionales en la mantención de la paz. - El rol de nuevas organizaciones sociales en la mantención de la paz y el respeto de los Derechos Humanos. 2. La crisis subprime y sus efectos a nivel mundial. - Causas y desarrollo. - Estados Unidos y los efectos. - La Unión Europea y su potencial colapso. - La crisis en América Latina. - ¿Los tigres asiáticos se mantienen intactos? 3. Las guerras en Medio Oriente: - El conflicto de Medio Oriente y su vínculo con la contraposición entre Oriente y Occidente. - El Islam, sus postulados y diferencias entre sus adeptos. - Afganistán: o Orígenes del conflicto. o Caída de las Torres Gemelas. o La Guerra Contra el Terrorismo. o Repercusiones en Europa (11-M, Londres). o El desenlace. o Tropas en Afganistán. - Irak: o Orígenes del conflicto. o Las armas de destrucción masiva y Sadam Hussein. o La Guerra de Irak. o El desenlace. o Tropas en Irak. - Las primaveras: o El caso de Egipto. o El caso de Libia. o El caso de Siria. 4. La guerrilla y el narcotráfico en América Latina: - La guerrilla y el narcotráfico en Colombia. - El caso de las FARC. - Pablo Escobar y el Cartel de Medellín. - Los carteles luego de la muerte de Pablo Escobar. - El narcotráfico mexicano. - Traspaso del narcotráfico a México luego del deceso de esta actividad en Colombia. 5. La globalización, el desarrollo tecnológico y sus efectos en el planeta. - El protocolo de Kioto. - El calentamiento global y el cambio climático. - El agua: recurso energético del siglo XXI, ¿fuente de futuros conflictos? 6. La civilización del siglo XXI. - Desarrollo, subdesarrollo, en vías de desarrollo. - Desigualdad v/s equidad. - El rol de la educación como camino para salir del subdesarrollo. - Proyectos y/o programas que buscan una solución a la desigualdad de oportunidades. - Evolución física, evolución cultural y desarrollo ¿Por qué hoy coexisten sociedades con distintos niveles evolutivos y de desarrollo?

Evaluación:	Cada semestre las alumnas deberán elegir uno de los temas presentados en el listado de contenidos y lo desarrollará a través de la realización de un proyecto que incluirá una de las modalidades presentadas arriba (ensayo, redacción de noticias, video-documental) y deberá presentarlo al resto de sus compañeras. Este proceso constará de dos grandes etapas de evaluación, las que incluyen sub-etapas: 1. 30% a. ePortafolio (cada alumna deberá almacenar y organizar la información recopilada y elaborada durante el semestre en un portafolio virtual que se presentará en formato de blog educativo). b. Análisis noticioso semanal (cada alumna deberá publicar un comentario mensual de análisis y reflexión sobre el acontecer nacional e internacional en el ePortafolio del curso). 2. 70% a. Presentación del proyecto: elección del tema y desarrollo de un marco teórico. b. Entrega de la primera parte del proyecto: • Recopilación de fuentes. • Desarrollo de la pregunta o hipótesis (en caso de ensayo o documental). • Desarrollo del tema central. c. Entrega y Presentación Final: Incluye documento con una introducción, desarrollo y conclusión y presentación en formato audiovisual.

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